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高一物理“探究平抛运动的规律”的教学设计人教版

合作探究,构建整合

人教版高一年级“探究平抛运动的规律”的教学设计

宁海县第三中学 施建广 315601

【设计思想】

在教学过程中,突出重点、攻破难点的关键是让学生清楚地认识平抛运动的特点;处理方法是必须做好演示实验和计算机模拟演示,使学生能清楚地观察和分析平抛运动。根据教材的特点和《浙江省普通高中新课程学科教学指导意见》的要求,由物体做平抛运动的实验特点和对学生的分析要求,教学中适合于采用直观、感性的实验归纳,演示实验与多媒体的模拟分析有机地结合起来的教学方法,以便学生对平抛运动的特点有明确深入的认识。整个教学过程采用“引导探索式”模式进行教学,以学生自主探索为主体,据已学知识大胆猜想、科学假设,是探究的前提,要亲身体验制定并实施实验计划、分析实验现象、总结实验结论的整个探究过程,充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性,主动地去探索规律。教师作为一个技术顾问指导和总结。

本课教学设计过程为:

播放视频片段(美国B2隐形轰炸机轰炸实录)引起学生兴趣的同时,提出为什么会命中的问题。

为了学生能够更好的认识今天的主题教师采用把轰炸实录取轰炸机轰炸过程进行FLASH模拟来引入研究的主题。

从平抛运动的轨迹是曲线,由曲线运动的条件推出平抛运动的条件,再引入而提出怎样去研究平抛运动。

学生讨论且猜想得到分解成水平方向和竖直方向的运动对研究平抛运动方法提出科学猜想(将未知的曲线运动变为已知的直线运动进行研究),培养学生创造性思维能力。

由学生设计实验,并分组实验加以验证,培养学生的实验能力及科学态度。

更精细的分析,研究频闪照片。

结论:实验验证猜想是正确的。

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