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沪科版八年级物理7.2章第二节 力的合成导学案(无答案)

课题:7.2力的合成

【学习目标】

1. 认识力的作用效果,知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。

2. 通过实验探究,获知在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况。

3. 在实验探究的过程中要求学生经历对图表的分析获得结论的过程,并能够在与同学的交

流讨论中发现新的问题。

4. 在关于力的合成的探究实验中,让学生经历从提出假设,到验证假设,直至形成科学理

论的过程。

重点:通过实验探究,获得在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况。

难点:在实验探究的过程中要经历对图表的分析获得结论的过程,并能够在交流讨论中发现新的问题。

【学习过程】

一、合力

观察课本P131图7-11及图7-12 。

想一想在这两幅图中,发动机对航船的作用效果与多个船帆对航船共同作用效果一样吗?一只甲壳虫对树叶的作用效果与数只蚂蚁共同作用效果一样吗?

即得出合力的定义________________________分力的定义____________________________

由此可知发动机对航船的力叫___,每个船帆对航船的力叫___。

一只甲壳虫对树叶的作用力叫___,每个蚂蚁对树叶的作用力叫___。

能否举出生活中一个力作用的效果与两个力共同作用而产生的效果相同的实例。

___________________________________※这里所说的效果相同,在物理学中我们叫它等效,也可以叫等效代替,在学习物理中建立等效的观念十分重要.

二、同一直线上二力的合成

(一)_________________叫做力的合成。

观察课本P132图7-13及图7-14。在以上两个例子中,你认为同一直线上二力的合成有几种情况?

_______________________________

(二)探究同一直线上二力合成

提出问题:

你认为合力的大小和方向是怎样的?

猜想假设:

制定计划与设计实验:

(1)实验中使用橡皮筋,是利用了橡皮筋的什么特点?有没有其他的物品代替?

(2)实验中怎样做到力的作用效果相同?

(3)实验中不使用钩码,使用弹簧测力计可以吗?

进行实验收集数据:

参照课本 132 页——133 页进行实验,并把实验数据填入下列表格中。

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