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《给数学教师的101条建议》读后感

《给数学教师的101条建议》读后感

实验小学 韩丽丽

前段时间在网上阅读了《给数学教师的101条建议》这本书,收获很大,很多疑惑豁然开朗,对于自己的教学也有了一些新的启迪。书上所提到的这101条建议,能给所有的新、老教师及时提供了迫切需要和本该得到的帮助和培训:为“教”和“学”提供及时而有效的指导;为新教师提供各种实用的教学技巧;促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动;为老教师提供有益的指导方法和案例;为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点,对于当前的数学教育者来说,确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题,从小学甚至幼儿园开始,直到大学毕业,都离不开数学,数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中,又有多少教师真正思考过,数学教学,我们应该追求什么?

我想,数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟,学生的学习精力是有限的,选择恰当的学习内容,特别是抓住课的本质内容,就会显得既精又简。教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情,有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"做秀",特意设计一些障碍与陷阱,搞到学生大半天摸不着头脑,反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教师授课语言也应简洁明了,数学教师的授课应体现本学科的特征,对学生进行逻辑、计算、空间等等各方面的培养,当然最重要的是要培养学生严谨治学的态度。

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