现在位置: >

七年级语文下册 第一单元 第5课《伤仲永》教案 (新版)新人教版

5 《伤仲永》

【教学目标】

1.读懂课文,积累文言词汇。

2.理清文章脉络,了解借事说理的写法。

3.理解文章大意,认识后天教育的重要性。

【教学过程】

一、导入新课

从聪明和学习成绩的优劣谈起,联系学生实际,导入新课。

二、预习检查

1.检查预习学案的完成情况。

2.检查写生搜集的作者、作品的情况。

3.检查诵读情况。

三、出示教学目标

1.指明一生读目标。

2.教师解读目标。

四、初读课文,疏通文字

1.指名朗读,师生共同指正

2.学生自读课文。利用课文注释和工具书,掌握大意。

3.理解文章大意,掌握文言词汇,准确翻译全文。

先由学生逐句解释词汇、翻译句子,然后由教师订正。翻译时注意事项:

(1)以直译为主,意译为辅。(直译按文言文的词序,句式,一字一句地对照着翻译。)(2)凡是人名、官名、地名、朝代、年号等专用名词,只须照搬,不必去翻译。)

(3)把省略的内容补译出来,使句子贯通。

(4)要按现代汉语的习惯,适当调整语序。

五、分析课文

1.细读课文1-2段,概括方仲永才能发展的三个阶段。

第一部分:(1-2)以叙事为主简叙仲永才能发展变化的三个阶段。

第一阶段:幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。

第二阶段:十二三岁时才能大不如先前。

第三阶段: 写成年之后的仲永才能泯灭。

2.第二部分:(第3自然段)本段以议论为主,讲了两层意思。

第一层:从“王子曰”到“不至也”揭示了仲永才能泯灭的原因。

第二层:从“彼其”到文末。由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”,结局将更可悲。这一段作者主要强调了后天努力学习,接受教育对成才的重要作用。

六、整体感知,领会课文主旨

1. 思考:这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明,详略有致而结构紧凑,内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。

⑴从“”到“”详写仲永才智极盛。

⑵从“”到“”略写仲永才智枯竭。

1

相关文档
相关主题
返回顶部
热门文档