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2014山西高中学科及教辅职高研修总结模版

研修总结 个 人 信 息 姓名 省(市) 所在单位 任教学科 任教学段

张桂红

山西省太原市

62 中学

体育

高一年级

请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(不需填写)

研 修 考 核 自 检

学习类 考 核 项 非 考 核 项 (1)课程总学习时间不少于 900 分钟; (2)完成两个课后作业; (3)阅读所有简报; (4)完成本研修总结 (1)提交课程学习笔记; (2)提交研修日志; (3)提交“我的文章”

答疑类 (1)观看所有视频答疑; (2)发帖、回帖不少于 10 个(包括答 疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、 回复、评论)

校本实践类 学科教师提交“我的教学设 计” ; 教辅及职高提交“了解教师 教学设计的调查方案”

活动类 参加专家或辅导教师主题研 讨活动

本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、 多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。 (无字数要求,简述即可) 一、引导学生对自己感兴趣的方面进行探究活动,注重探究的过程和享受由探究所引起的成功的快

研 修 收 获

乐。在引导学生学习相关知识时,能够以教材为引子,进行探究活动,在综合实践活动和学科教学 的相互作用中提高学生的能力,发展学生的素质。现在的教学特别注重学生的探究活动,让学生在 探究活动中去实践、去体验、去感受,获得亲身经历。学生不单是掌握了知识,还学习探究问题的 方法、提高了探究的能力,更重要的是培养了学生积极思考、积极动手的良好习惯,促进了学生情 感、态度和价值观的发展教师教学理念、教学方式发生改变。 二、教学方式上体现综合性、开放性、实践性,突出学生的主体地位。以“一切为了学生的发展” 为着眼点,围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系组织开展活动。

课程学习的 收获

课程学习中您感触最深的内容有哪些? 并简述您有哪些收获。

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