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在课堂教学中培养学生的自主学习

在课堂教学中培养学生的自主学习

在数学课堂教学中培养学生的自主学习

新的《数学课程标准》指出:自主学习、合作交流是学生学习的主要方式之一,而合作交流的前提是学生能自己主动的参与学习。因此,对学生自主学习的培养就显得尤为重要。本人就自主学习的理解,以及教师在自主学习中扮演的角色浅谈自己的看法。

“自主学习”就是学生在学习过程中自己做主,主动学习,通过自身活动探索新知识的一种学习行为。通过这种学习方式,使学生对一系列知识、定义、结论进行吸收、内化,从而在一定程度上理解新知识的形成过程及解决办法,从而锻炼了学生的思维能力、动手能力。

自主学习这种新的学习方式充分地体现了学生在学习中的主体地位,在课程改革中占有很重要的位置。

一、自主学习是课程改革的必然要求

总观现在的小学数学课堂,新的教学方式还没有真正落实到教学实践中去,绝大多数课堂教学依然秉承旧的填压法:教师讲,学生听,教师在课堂唱主角,学生只能被动地接受知识。产生这种现象不单是一方面的原因,以数学学科为例。它的学科特点决定了逻辑严密,知识连贯性强等特点,众多教师一致认为它是一门理论性较强的学科,不便于放手让学生自己自主学习。同时,在现在还没有摆脱应试教育的情况下,教师花大力气去培养“无形”的能力不如着力于“有形”的分数。让学生自己探求新知反而效率较低,只能是“事倍”而“功半”。因此,在数学的教育教学中,不能仅仅着眼于“数学教育”,要放开眼光,看到课堂上对学生自主学习的培养正是对学生自我学习能力的培养,只有通过一定的自主学习的培养,学生才能更好、更深刻的理解数学、掌握数学、应用数学,同时通过自主学习,才能发挥学生的潜能和能动性,形成主体意识。新课程所倡导的培养学生创造性思维,也只有通过自主学习,才能达到教学的预期目的。

二、它是社会发展的必然要求

随着社会的进步,科技的发展,新知识不断涌现,仅仅依靠旧有的知识根本不能适应社会前进的脚步,所以每个人必须不断学习,再学习,以此更新、充实自己所掌握的知识内容。正如美国未来学家托夫勒曾说:“未来的文盲不再是目

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