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专题09 人和动物生命活动的调节(押题专练)-2019年高考生物二轮复习精品资料

专题09 人和动物生命活动的调节(押题专练)-2019年高考生物二轮复习精品资料

2019届全国高考生物复习建议

(1)、立足课本,巩固双基

纵观高考各种题型,不管是选择题或简答题,实验题还是综合题,无论是基础题还是创新题,虽然试题对能力考查的要求各有不同,但有一点是肯定的:那就是试题必须以课本知识为载体。高考命题“万变不离其宗”,“宗”即课本。

(2)、构建知识结构,形成知识网络

将构建知识结构形成知识网络的教学工作落实到课堂复习中。知识结构就是将包含多个知识点的内容罗列起来并明确每个知识点的具体内容。知识结构的内容可以是一节一章,也可以几节几章。知识结构的形式可以是框框、大括号形、表格或图解,也可以把每一章的知识点运用以点连线,以线带面的形式,建立各知识点之间的联系,使主干知识形成网络,使动态的生命活动的连续变化过程鲜活起来。

(3)、突出主干,贴近新课程

新课程高考试题大量使用文字信息、图象、表格和数据,能够从这些文字信息、图象、表格和数据中提取有关信息,把握事物的特征和内在联系,是综合能力测试的重要内容。如生物体的生命活动规律和变化的研究,往往可以用曲线图的形式表示出来。以曲线、图表为载体的新课程试题,能够考查学生的识图、分析、理解、判断和表达等能力,以及解决相关的生物学问题的能力。

(4)、强化训练,提高解题能力

在回归教材的同时,进行难题、经典题的演练,再配以变式题加以巩固和深化。把不同章节,不同知识点,不同模块的知识组合,进行多种能力的综合训练。把传统的好题与新题结合,把兄弟学校的信息题改造或摘录,精选适合学生的练习题,进行强化训练。

思维能力是各种能力的核心,解题能力是各种能力的落点。教师要适时传授各种题型的规范答题方法,寻找解题的关键点和突破口,重视解题的思路和技巧,让学生模仿教师的思维过程,学习一定的解题思路和模式,有效地提高解题能力。

1.下列有关胰液素和胰液的叙述,错误的是()

A.盐酸进入小肠可促进胰液素的产生

B.胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物

C.促胰液素可经血液到胰腺

D.盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节

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