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小学音乐论文小学音乐课堂教学改革对策分析_通用版

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小学音乐论文-小学音乐课堂教学改革对策分析通用版

一、小学音乐课堂教学的不足

1.教学方法单一。

一些任课教师思想观念落后,思想创新性不足,未能结合新形势和新需要创新教学方式方法。教学模式单一,局限于先讲解知识、示范演唱,不让学生参与课堂活动,不利于激发学生的学习兴趣,难以达到有效提高课堂教学效果的目的。

2.课堂趣味性不足。

未能结合具体需要组织课堂游戏,小组合作学习不足,难以激发学生的兴趣爱好,制约课堂活动有效开展。或者任课教师重视程度不够,忽视教学方法的创新,不利于培养学生的兴趣爱好。

3.课堂师生互动不足。

在课堂教学过程中,不采用合作学习法、小组学习法,师生互动不足,不利于激发学生的兴趣;或者互动形式单一,局限于简单的提问和回答,难以收到应有的效果。

二、小学音乐课堂教学改革对策

为应对教学存在的不足,促进教学效果提升,结合教学目标和小学生的特点,笔者认为音乐课堂教学中可以采取以下有效对策。

1.创新教学方式方法。

注重教学方式方法的创新,能调动学生的热情,提升教学效果。小学生对音乐充满兴趣和热情,教师要把握这一特点,灵活应用多种教学方法,调动学生的学习兴趣和热情。将图画、童谣、故事、游戏等结合起来,激发学生的学习兴趣。采用观察法、聆听法、演示法、观赏法等现代教学方法,并综合应用互动和课堂讨论等方式,激发学生对音乐知识的兴趣,促进教学活动的有效开展,达到提高课堂教学效果的目的。

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